2026年4月12日，北京半程馬拉松，21歲的清華大學(xué)選手王文杰以1小時(shí)01分15秒沖線，將原全國(guó)紀(jì)錄大幅提升31秒。不到一個(gè)月，世界田聯(lián)正式確認(rèn)這一成績(jī)。王文杰由此成為同時(shí)手握男子10000米和半馬兩項(xiàng)國(guó)家紀(jì)錄的中國(guó)第一人。

此前，豐配友剛把全馬紀(jì)錄推進(jìn)到2小時(shí)05分58秒。從全馬“205”到半馬“101”，中國(guó)路跑正以前所未有的速度狂飆。

提速的狂歡下，作為普通跑者我們?cè)谂d奮之余一定也燃起了對(duì)速度的追求。但此時(shí)，我們更應(yīng)該思考一個(gè)問(wèn)題：如何才能安全無(wú)傷的提升速度，跑得更快更長(zhǎng)久。

警惕錯(cuò)誤跑姿

“任何技術(shù)錯(cuò)誤都會(huì)一再重復(fù)。每跑一步，不良的跑步動(dòng)作都會(huì)傷害你的阿基里斯腱、脛骨、膝關(guān)節(jié)、脊椎、肌肉和韌帶。結(jié)果，跑步非但無(wú)法刺激這些部位使它們更強(qiáng)韌，還會(huì)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。”

一項(xiàng)系統(tǒng)綜述分析表明，跑步引發(fā)的下肢損傷發(fā)生率極高，膝關(guān)節(jié)（28%）、踝足部（26%）和小腿（16%）是損傷最集中的部位。在具體病理類(lèi)型中，髕股疼痛綜合征（17%）、跟腱病變（10%）和脛骨內(nèi)側(cè)應(yīng)力綜合征（8%）位列前三位。另一項(xiàng)前瞻性隊(duì)列研究更令人觸目驚心：在備戰(zhàn)半程或全程馬拉松的跑者中，每10人里就有9人在訓(xùn)練期間報(bào)告了與跑步相關(guān)的損傷或疾病癥狀；在任何兩周的時(shí)間內(nèi)，高達(dá)七分之一的跑者報(bào)告了新的損傷或疾病。

落地方式是決定損傷風(fēng)險(xiǎn)重要影響因素。2025年的一項(xiàng)研究指出，腳跟著地（RFS）模式下髕股關(guān)節(jié)的累積負(fù)荷顯著高于前腳掌著地（FFS）模式，而后者雖然跟腱和足底筋膜的累積負(fù)荷更高，但研究者認(rèn)為腳掌中段著地（MFS）可能處于中間值，有助于降低跟腱病變和足底筋膜炎的風(fēng)險(xiǎn)。

我們跑步時(shí)如果跑姿錯(cuò)誤，尤其是以腳跟著地的方式反復(fù)奔跑時(shí)，沖擊力沿著骨骼和關(guān)節(jié)鏈向上傳導(dǎo)：跑步著地時(shí)的撞擊力大約是步行的3至4倍，膝關(guān)節(jié)在此過(guò)程中承受著巨大的重復(fù)負(fù)荷。而跑步本身又是一項(xiàng)重復(fù)性極高的活動(dòng)，身體機(jī)械地重復(fù)單一動(dòng)作，會(huì)給特定關(guān)節(jié)或肌肉帶來(lái)積累性負(fù)擔(dān)。不學(xué)習(xí)技術(shù)，就等于縱容每一個(gè)錯(cuò)誤在數(shù)千上萬(wàn)次的重復(fù)中被放大。

“像我這樣跑就對(duì)了”

從小到大的體育課，有多少次被數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師霸占。而在僅剩的體育課上，你又學(xué)到過(guò)多少運(yùn)動(dòng)技能。

坦白講，我是一點(diǎn)都沒(méi)有。甚至作為北方偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，我的家鄉(xiāng)會(huì)在每年冬天安排特色的滑冰課與滑雪課，而通過(guò)老師們的講解，無(wú)一例外我什么都沒(méi)學(xué)會(huì)?；诖?，體育課留給我的印象，就是集體跑操兩圈，然后解散。

成年后開(kāi)始跑步，我很容易相信任何一個(gè)看上去很可靠的教練。相比于我貧瘠的體育知識(shí)，那些教練總是看上去那么可靠，帶著我熱身，在跑步時(shí)提醒我注意呼吸節(jié)奏，跑后還告訴我拉伸很重要?？墒?，漸漸地，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)有些教練僅僅是看上去很可靠。

尤其是網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)的今日，隨便劃幾下短視頻，一個(gè)個(gè)教練只要一亮出自己的跑步成績(jī)，就輕松地吸引一堆粉絲。前些年只要一個(gè)人全馬能跑進(jìn)3小時(shí)，那他說(shuō)得就一定是對(duì)的。這些年大家要求變高了，一個(gè)人要想在網(wǎng)絡(luò)上教跑步，然后快速吸粉，那至少要跑進(jìn)2小時(shí)30分鐘才能拿到入場(chǎng)券。至于這位“主包”的教育經(jīng)歷、教練資格，在成績(jī)面前則不那么重要了。

但事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)上的很多教練，包括現(xiàn)實(shí)中的，都不如我們想象中那樣專(zhuān)業(yè)。

而一句”像我這樣跑就對(duì)了“也并不能說(shuō)服我像他那樣跑，甚至我根本無(wú)法從這樣一句話中參悟出我們之間的差距。至于跑步就是要折疊腿、每天100個(gè)深蹲就能越快、跑步就是要送髖、想要跑步不受傷就要前腳掌落地……這些看似學(xué)會(huì)就能越跑越快、避免受傷的跑步知識(shí)都只能將我襯托的“朽木不可雕也”。

學(xué)習(xí)姿勢(shì)跑法

尼古拉斯·羅曼諾夫博士的“姿勢(shì)跑法”建立在一個(gè)前提之上：重力是跑步運(yùn)動(dòng)力學(xué)的核心元素。

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)泰斗尼克萊·伯恩斯坦曾說(shuō)“動(dòng)作是活的，而且會(huì)自行演化”，這位“運(yùn)動(dòng)生理學(xué)之父”揭示了生物運(yùn)動(dòng)原理的深層規(guī)律。羅曼諾夫的姿勢(shì)跑法融合了自然定律和人類(lèi)運(yùn)動(dòng)力學(xué)的理論，“以合理運(yùn)用重力為前提”，形成了完整而不受爭(zhēng)議的理論基礎(chǔ)。

羅曼諾夫的研究并非憑空臆測(cè)，而是得到了大量科學(xué)驗(yàn)證。早在2004年，他的研究便發(fā)表在《Medicine & Science in Sports & Exercise》上，證明姿勢(shì)跑法可以將跑步對(duì)膝蓋的沖擊降低約50%。Romanov與Fletcher（2007）在《Sports Biomechanics》期刊上進(jìn)一步提出了明確的生物力學(xué)模型：“一種明確的生物力學(xué)技術(shù)被建立起來(lái)，即通過(guò)重力矩向前傾倒，同時(shí)用腘繩肌將支撐腳迅速?gòu)牡孛嫣崞稹薄letcher、Dunn與Romanov（2009）的研究則比較了姿勢(shì)跑法與后跟著地跑者在加速跑中的表現(xiàn)差異，驗(yàn)證了重力在加速階段的實(shí)際作用機(jī)制。

姿勢(shì)跑法的核心結(jié)構(gòu)極為清晰：所有跑者在奔跑過(guò)程中必須經(jīng)歷的三個(gè)基本姿勢(shì)——“關(guān)鍵跑姿”“落下”和“上拉”。

“關(guān)鍵跑姿”決定了重心如何前傾，“當(dāng)前傾的幅度在0°到22.5°的范圍內(nèi)時(shí)，我們能在重力的幫助下快速奔跑，而且免受傷病”。整套技術(shù)的教學(xué)可以普及化，無(wú)論是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員還是業(yè)余愛(ài)好者都可以從中受益。

改善跑姿與長(zhǎng)期主義

作為業(yè)余跑者，我以前也覺(jué)得自己只是每天幾公里隨便跑跑，即便姿勢(shì)錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系。但隨著跑步里程的累積，我開(kāi)始希望自己跑得更安全更長(zhǎng)久。尤其是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)姿勢(shì)跑法的時(shí)候，腦子里也總是出現(xiàn)“為什么要自己找罪受”的想法。

“或許很難舍棄舊有的觀念。以前他們覺(jué)得跑步?jīng)]有方法可言，想怎么跑都可以，即使以腳跟著地而加重了心臟、血管與肌肉的負(fù)擔(dān)”。更難克服的是習(xí)慣的力量。很多朋友都習(xí)慣于把注意力放在每周的里程數(shù)或個(gè)人的最佳紀(jì)錄上，沉溺于“今天要跑個(gè)長(zhǎng)的”或“來(lái)個(gè)快跑”中，因而忽視了跑步技術(shù)本身的重要性。

在改變之初，我們可能會(huì)感到別扭、不自然，甚至出現(xiàn)暫時(shí)的跑步經(jīng)濟(jì)性下降。換言之就是同樣的距離，跑起來(lái)更累，甚至心率也更高。

然而，一旦掌握了這套技術(shù)，便獲得了長(zhǎng)期而根本的改變。首先，它建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)基礎(chǔ)之上，以重力為核心，避免了經(jīng)驗(yàn)主義技術(shù)體系中似是而非的誤導(dǎo)。

正如20世紀(jì)俄羅斯運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的奠基人伯恩斯坦所揭示的，動(dòng)作是有生命力的，它在不斷的演化中蘊(yùn)含著自然的深層秩序。而尼可拉斯·羅曼諾夫正是在這套秩序中，找到了屬于跑步的那一條通路。

跑步也是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)，不是所有人都能跑一場(chǎng)全馬，在完成挑戰(zhàn)之前，我們需要學(xué)習(xí)技術(shù)，科學(xué)訓(xùn)練，才能安全、無(wú)傷的享受奔跑。

參考資料：

【1】The Proportion of Lower Limb Running Injuries by Gender, Anatomical Location and Specific Pathology: A Systematic Review

【2】Desai, Manali, et al. "Vaccination-Related Applications and Health Care Professionals' Observed Changes in Human Papillomavirus Vaccine Hesitancy: Cross-Sectional Survey." JMIR mHealth and UHealth, vol. 14, 2026, pp. e77778.

【3】2018. The Influence of Running Shoes and Foot-Strike Patterns on Running Injuries. Journal of Medical Biomechanics, 33(1): 76-81. doi: 10.16156/j.1004-7220.2018.01.013

【4】Fletcher, Graham et al. “GRAVITY’S ROLE IN ACCELERATED RUNNING - A COMPARISON OF AN EXPERIENCED POSE? AND HEEL-TOE RUNNER.” (2009).